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东庐中学：立足主题意义背景，研究小学英语单元整体教学设计

——开小、游小、庐小、柘小四校小学英语联片教学活动

微风袭袭，绿柳成荫，蔷薇盛放，初夏的校园美得恰到好处。5月18日星期四，开发区小学、游府西街小学溧水分校、柘塘小学在东庐初级中学小学部开展小学英语四校联片教学活动。此次联片教学活动分为观摩课例、经验分享和说课点评三大板块。

首先，第一节课由游小溧水分校的朱文婕老师执教四年级下册《Unit7 What’s the matte?》的Story time板块。朱老师在教授新词的环节借助自制表情包，运用直观教学法吸引学生注意，引导学生在朗读单词的同时模仿动作和神态，既给予学生充分操练口语的机会，也为后续学习理解课*好铺垫。第二节课由开小戴露露老师执教《Unit7 What’s the matte?》的Cartoon time和Fun time板块。戴老师运用微游戏创设情境，引导学生运用表示感受类的词关心和询问他人，在Cartoon time的表演环节，学生积极举手，课堂氛围活跃。

    其次，由开小的诸彩萍老师带来以“指向思维品质培养的小学英语阅读教学”为题的微分享。诸老师聚焦六年级Story time板块教学，以课标研读为基础，确定文本涵盖的主题意义，着眼学生的素养培养，利用问题链和思维导图等形式，在引导学生学习理解文本的同时教授阅读的学习策略。之后，由庐小的詹凌老师带来以“单元整体教学视域下的小学英语写作教学”为题的微分享。詹老师结合自己观摩课例、学习专家讲座以及文献阅读的个人收获，分享了在单元整体教学视域下，教师应该如何进行语篇写作教学，并分享了自己入职以来通过赛课、论文写作和课题研究等方式进行写作实践研究的经验。

最后，老师们在交流研讨环节积极发言，其后由我区教研员张红老师总结与点评今天的研讨活动。张红老师指出在课堂教学上，在借助信息技术的同时，也要关注教材、书本的使用，培养学生“听”的习惯；在三四年级，一定要注意培养学生的习惯，利用简短语篇训练学生的思维；在教学活动设计方面，要避免语言知识的浅表化和碎片化，引导与培养学生有逻辑的思考。最后，张老师引用在交流讨论时庐小李家顺老师说的：“要做一个有温度的老师”，提醒新教师要融入课堂，教师的目光要多与学生互动，要扎根课堂教学的同时，借助教研、论文、课题等形式帮助自己成长为一名优秀的教师。

（撰稿：詹凌    一审：臧守家    二审：徐城    三审：张友国）