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东庐中学：带着诗歌走向远方 在优秀文化里坚定梦想

2023年12月9日至11日，第十二届全国中学生校园诗会在海南省陵水黎族自治县中央民族大学附属中学陵水分校举行，接受大会邀请，在东庐中学葛庆海校长的大力支持下，带着徐晖书记的嘱托，经过茆尊萍副校长、钱明亮副校长、徐城副校长的精心指导，我校办公室主任张友国老师与安管处主任戎亦凯、学生处副主任宗勉之、大队部辅导员鲁琳、李家顺老师一同带领五、六年级臧梦洁、汤宇豪、甘振琪、潘文浩、薛涵乐、袁雨欣、董诗语、汤冉8位学生参加此次活动。

本届诗会主题为“海·帆·椰”，来自14个省市自治区共20多所学校的学生带来了精彩的诗朗诵节目，从不同角度用诗歌的方式表达了对海的赞叹、对帆的理解以及对椰的表达。

诗会在奏唱国歌中拉开序幕，华东师范大学终身教授、原教育部中学培训中心主任陈玉琨在本届诗会上致开场词，随后中央民族大学附属中学海南陵水分校校长唐洪波对全国各地参会的领导们、老师们、同学们表示热烈欢迎，接着全国中学生校园诗会创始人柳袁照校长发表重要讲话，最后原郑州外国语学校校长、现河南省教育厅厅长、全国中学生校园诗会发起人之一毛杰用一封祝第十二届全国中学生校园诗会胜利召开的深情贺信把全体与会师生带入诗境。

本次诗会，我校在中小学部发起征稿，共收到57篇学生诗歌稿件，经过几轮的筛选，最终选定8人赴海南岛参加诗会。

张友国老师围绕“海”的主题，加入“时间”这个永恒的元素，立足当下，面向未来，贯通古今，创作了近2500个字的诗歌《把时间折叠成海》。这首诗直面时间成海，将当下的快速生活与文化淬火敲打，折叠，形成众多诗的意象，记述了古往今来对时间与海的思考，人与自然的密切关系，展示了我们的文化自信，抒发了我们对海洋的无比热爱之情。这次是东庐中学诗歌团队第12次亮相全国中学生校园诗会，并获得最佳创作奖、优秀指导教师奖和最佳表演奖。

柳袁照校长讲话中提到本届诗会是责任，是幸福，是重逢，是继承传统又原创；是青春、是个性飞扬，是“海·帆·椰”组成的一幅画；是“海·帆·椰”交响的一首乐曲；“涛声沉吟，雪浪拍岸。鸥鸟竞逐，云霞妙曼”；是“海·帆·椰”组成的一支队伍，浪漫而坚定，豪情又自信；“取一瓢海水入诗”、“剪一角帆影入画”、“采一袭椰风让她成为进行曲”……

在本届诗会选送的二十多个节目中，《把时间折叠成海》排在第十三位，八位同学倾情朗诵，赢得全场观众热烈掌声，得到与会专家之好评，专家指出“时间与海”的哲学关系与诗意的堆砌十分得体，诗歌作品成熟，朗诵和表演也“非常震撼”。

琴音诗社，成立于2017年3月，在江苏省诗歌教育联盟学校、南京市诗词楹联家学会、溧水区文联作家协会、溧水区诗词楹联家协会等专业机构的引领下，以东庐中学（中学部和小学部）为主阵地，广大师生为诗社成员，以诗会友，以诗为名，情趣相投。诗社着力于研究“诗歌教育进课堂”与“积极提高师生诗歌创作能力”为己任，着力本土的诗歌创作，增一份清新的乡土气，捧一淙雅致的故乡情。

诗社成立以来，以“一个活动、二个研究、三项实践、四个平台”的方式稳步推进：

“一个活动”是每年参加一场“全国中学生校园诗歌会”活动，诗社会选派优秀的学生原创诗歌和师生参加现场展示活动。

“二个研究”是通过理论学习，对诗歌进行“设计”与“鉴赏”相关理念研究，从而提高诗歌的创作能力。

“三项实践”分别是：诗歌课堂（在一定的意象范畴内进行创作训练；通过朗诵学生创作的诗歌进行意象补充、赏析训练）、每月同题诗（每月一个主题，或半月一个主题，20行以内诗歌创作）、小范围内的采风创作实践活动。

“四个平台”分别是：一是《琴音》小报校园纸质刊物平台；二是以《扬子晚报》诗风编辑束向红老师、《山东诗歌》编辑王根林老师、《梁台诗书画》总编金陵方舟王青海老师等为顾问的微信公众号平台；三是“全国中学生校园诗歌会”诗歌系列从书平台；四是《扬子晚报》、《江南时报》、《江苏经济报》、《南方诗联》、《秦淮源》、《今日溧水》等省市区纸媒为平台。

从2017年诗社成立以来，有多位学生小诗人的诗歌发表在《秦淮源》、《今日溧水》、《南方诗联》、《扬子晚报》等省市区纸媒平台；诗社成人会员也有多位发表诗歌。

  这从很大程度上增加了学生的阅读与写作的兴趣，2018年12月24日，《南方诗联》第3版整版刊登了我校师生的诗歌作品，以写促读，以读促写，带着诗歌走向远方，在优秀文化里坚定梦想。

附：《把时间折叠成海》

作者：张友国

朗诵：汤宇豪、甘振琪、潘文浩、薛涵乐、袁雨欣、臧梦洁、董诗语、汤冉

编排：鲁琳、宗勉之    总策划：葛庆海、徐晖、茆尊萍、钱明亮、徐城

1

把时间抛向大海的时候

四季只剩下春天

一切都在等待一个时机

春种，或是萌发

抽取夏秋冬的浪花

寻找一个出口，一座礁石

一片叫浪漫的晚霞

等待……

等待，是我们留给时间的/最好礼物

把所有的元素都统统还给大海

我们只剩下我们

一切都将被还原

黑夜转瞬黎明

草木从枯黄重返葱笼

高楼变回平地,荒野变成沃土

海风带走候鸟，我们也仿佛

忘了所有华丽的词藻

从咿呀学语开始

一步，两步……

殊不知，我们一直置身茫茫人海

时间被水滴穿

磊成隧道、磊成河床、磊成暗礁

每一次成功的浪花

都将写成一次心灵的旅行，踏雪寻梅……

踏雪寻梅、踏岸闻歌，踏马出征

每一次由远而近的袭来

都将为下一次转身奋进积蓄迸发的力量

殊不知，我们一直忘了流连在时间的海

去年的风景，被春天的雨水浇灌

每一次艰难的选择

都在夏日午后长成一棵参天大树

每一次艰难的付出

都让时间酿成隔窗的酒

南来北往的客，必将形成流动人海

南来北往的乡音，也必将揉成难忘的记忆

每一次从今往后的等待

都将为下一次转身奋进积蓄迸发的力量

积蓄迸发的力量

2

把山折叠成海，把陆地折叠成天空

我们会从无想亭中看到时光地倒流

那些从指缝中溜走的日子

撑上一支竹排，从一排排矮小的板凳桥下挤过去

水面没有波澜，就好像我们从来没有来过

那些各色的肤色已经染成了一团雾

或是烟雨，折叠的形体

删减成段落

写进诗句，写尽进残垣断壁

油桐果壳燃起的白烟，浅浅地晕染

却呈现*万年前宁静的一天

那天我们撕毁了羞愧的人面

折叠出前进的车辙，放在大运河边

那些别样的语言已经画成了一幅丹青

或是人间，折叠的视线

删减成段落

写进诗篇，写尽灯火通明

把海还原成山，把天空降为陆地

我们从眼前消失的底细，必将回来

陶罐中注满水，水映着月

有光从细长的巷子穿过

许多人都面对面走来，又走远

仿佛简单的打了一个招呼，又好像什么也没说

然而，经霜的浆果，还在树上吗？

去年的课本上，还有泪痕吗？

一路追赶飞奔的心，究竟有多少迈？

温柔的开花，是充满希望吗？

春夏秋冬都在这扇窗前定格

那四季都留下来了吗？

还有那些雨水、飘雪和狂风

都几乎和十年前一样吗？

于是，文字穿上厚厚的衣服

躺进冬天的书本

将一枚篆刻了“此中有真意”的闲章

拓印在东方拂晓之时

拓印在东方拂晓之时

3

我曾经穿过花园

努力地记住了每一朵花

根茎无穷纠缠着，各自交代方向

却成就了不同的姿势与机体

有的生根，有的生根

有的离开，有的离开，分分合合

我曾经穿过花园

努力地忘记了每一朵花

花瓣迎着春风的抚摸

在离别时编排出一场漂亮的舞姿

春风不言，春雨不语

都形成了贵如油的时节

有的润心，有的润心

有的张望，有的张望，形形*

如果你已经等不及了，那就出发吧

我置身花园，只想为你先去寻找

那一束最先开的花

如果我等不到你，那就前行吧

你置身花园，只想为我先去等候

那一束最先照射的光芒

如果你已经等不及了，那就出发吧

如果我等不到你，那就前行吧

我们转身离开时，花折叠成时间，次第花开，次第花开

4

终于潜回了大海

我们打翻了所有的蓝色

站在大海边，我们大声地呼喊出

自己的名字，耳旁响起：

“想要说些什么，又不知从何说起……”

站在大海边，我们大声地呼喊出

自己的名字，耳旁响起：

“想要说些什么，又不知从何说起

只有把它放在心底，啦啦啦......”